我想毕业
第准备好开学了吗？章
欢迎来到菁英育才学！
为确保您校期间的安与学习效率，请务遵守以规则。
本校历史悠，底蕴深厚，唯有严格遵守纪律，方能学业有，前程似锦。
《菁英育才学学生行为守则》（部摘录）部：教学楼区域. 本校教学楼为6层。
如您发往7层或更楼层的楼梯，或梯出存的楼层按钮（如“B”、“F”），请勿进入或按动。
立即前往楼教师办公室，向何位佩戴蓝胸牌的教师报告。
他们处理，请要询问细节。
. 每5:0，校园广播播古典音《致爱丽丝》。
音响起，所有学生须立即停止切活动，5钟回宿舍或离校园。
广播音将持续5钟。
请确保音停止前，您己何教学楼。
. 教室后门的观察窗仅供教师使用。
如透过观察窗到教室有位背对讲台、面向后方、脸苍且嘴角带有僵硬笑的“教师”正课，论您是否认识他/她，请立刻移，并从前门进入教室。
切勿从后门进入，也切勿长间与他对。
4. 如课后发某间教室门窗紧闭，部昏暗但坐满了“学生”正“习”，且所有动作完致，请要打扰他们，更要尝试进入。
立刻离并报告给佩戴红胸牌的教务员。
5. 本校所有教室、走廊均安装有监控，且监控画面为。
如您监控屏幕（例如门卫室或教师脑偶尔瞥见）到监控画面，且画面出速移动的明身或多出/了，请立即关闭屏幕并告知佩戴胸牌的技术维护员。
要尝试析画面容。
二部：宿舍区域. 宿舍楼每晚:00准锁门并断。
:00后，请勿给何敲门者门，包括称是舍友、师或保安的。
如敲门声持续断且伴有低声哭泣或摩擦声，请并戴耳塞入睡。
宿舍管理员每晚只巡逻次，间为:0，脚步声沉重且有规律，敲门，只用筒照门缝检查。
. 你的宿舍远是4间。
如某醒来发多了张铺或了张铺，请立即检查你的学生证。
如学生证的照片变得模糊或变陌生，请当休间（:00-:00）前往图书馆楼“理咨询室”，向面的师求助（论面坐着谁，他都将是“师”）。
此期间，要与你的“室友”对话。
. 阳台晾晒的衣物，如连续发件属于何的、款式旧的校服，请用剪刀剪碎（确保完破坏），并次山前将其碎片丢弃宿舍楼的垃圾桶。
切勿焚烧或留室。
部：食堂与图书馆. 食堂每供应类菜肴，但绝供“丸”或何法辨认原材料的“馅”类食物。
如您菜到此类菜品，或打饭阿姨主动向你推荐“供丸”，请礼貌拒绝并选择其他菜品。
今供栏远应该是绿的，如变红且写着“供丸”，请立即离食堂。
. 图书馆的存书量是固定的。
如您“民俗学”或“本地历史”区域（书架编号以FL或LH头）发本没有书名、封皮、厚度约指的书籍，请要阅，尤其止阅读44页。
请将其归还至前台，并对管理员说：“这本书错了。”
管理员处理。
如管理员对你笑并说：“你可以借去”，请重复遍“这本书错了”，然后立刻离图书馆，今之要再进入。
西部：重要示. 信并服从所有佩戴胸牌的教员工，但请注意区颜（蓝、红、各有能）。
本校存佩戴绿或胸牌的员工。
如遇到，要与他/她交谈，要接受他/她供的何帮助或食物，并尽向蓝胸牌教师报告。
. 刻确认你的学生证照片是你本，且背景是清晰的学校L。
如照片出异常（模糊、变、哭泣、多出他等），请参照7条方法处理。
. 如感到头晕、恶，并闻到类似铁锈和陈旧纸张的混合气味，且发周围员活动逐渐变得沉默、同步化，这是“认知干扰”的征兆。
请立刻闭眼睛，深呼次，然后前往育馆（那远是安的），首到症状消失。
4. 本校乌鸦是吉祥物，是安的。
如它们群结队地朝某个方向尖或攻击某/某区域，请相信它们的判断，远离该区域。
5. 重要的条：论发生什么，记住你是个“学生”，你的主要务是“学习”。
保持冷静，遵守规则，首到毕业那。
祝您学习愉，前程似锦！
—— 菁英育才学 教务处 ——---(张知被谁塞规则面的泛纸条，字迹潦草)：· 别完相信规则！
它们也变！
· 《致爱丽丝》是求救信号！
听！
音节长短！
摩斯密码！
“HELP”！
· 没有理咨询室！
图书馆只有两层！
· 胸牌颜骗！
眼睛！
他们的眼睛眨！
· 乌鸦保护我们…但也可能监…· “师”怕水！
育馆的消防栓…· 想办法弄到“毕业证”！
那是离的唯钥匙！
· 相信你的恐惧！
逃！
如还来得及的话！
*---
为确保您校期间的安与学习效率，请务遵守以规则。
本校历史悠，底蕴深厚，唯有严格遵守纪律，方能学业有，前程似锦。
《菁英育才学学生行为守则》（部摘录）部：教学楼区域. 本校教学楼为6层。
如您发往7层或更楼层的楼梯，或梯出存的楼层按钮（如“B”、“F”），请勿进入或按动。
立即前往楼教师办公室，向何位佩戴蓝胸牌的教师报告。
他们处理，请要询问细节。
. 每5:0，校园广播播古典音《致爱丽丝》。
音响起，所有学生须立即停止切活动，5钟回宿舍或离校园。
广播音将持续5钟。
请确保音停止前，您己何教学楼。
. 教室后门的观察窗仅供教师使用。
如透过观察窗到教室有位背对讲台、面向后方、脸苍且嘴角带有僵硬笑的“教师”正课，论您是否认识他/她，请立刻移，并从前门进入教室。
切勿从后门进入，也切勿长间与他对。
4. 如课后发某间教室门窗紧闭，部昏暗但坐满了“学生”正“习”，且所有动作完致，请要打扰他们，更要尝试进入。
立刻离并报告给佩戴红胸牌的教务员。
5. 本校所有教室、走廊均安装有监控，且监控画面为。
如您监控屏幕（例如门卫室或教师脑偶尔瞥见）到监控画面，且画面出速移动的明身或多出/了，请立即关闭屏幕并告知佩戴胸牌的技术维护员。
要尝试析画面容。
二部：宿舍区域. 宿舍楼每晚:00准锁门并断。
:00后，请勿给何敲门者门，包括称是舍友、师或保安的。
如敲门声持续断且伴有低声哭泣或摩擦声，请并戴耳塞入睡。
宿舍管理员每晚只巡逻次，间为:0，脚步声沉重且有规律，敲门，只用筒照门缝检查。
. 你的宿舍远是4间。
如某醒来发多了张铺或了张铺，请立即检查你的学生证。
如学生证的照片变得模糊或变陌生，请当休间（:00-:00）前往图书馆楼“理咨询室”，向面的师求助（论面坐着谁，他都将是“师”）。
此期间，要与你的“室友”对话。
. 阳台晾晒的衣物，如连续发件属于何的、款式旧的校服，请用剪刀剪碎（确保完破坏），并次山前将其碎片丢弃宿舍楼的垃圾桶。
切勿焚烧或留室。
部：食堂与图书馆. 食堂每供应类菜肴，但绝供“丸”或何法辨认原材料的“馅”类食物。
如您菜到此类菜品，或打饭阿姨主动向你推荐“供丸”，请礼貌拒绝并选择其他菜品。
今供栏远应该是绿的，如变红且写着“供丸”，请立即离食堂。
. 图书馆的存书量是固定的。
如您“民俗学”或“本地历史”区域（书架编号以FL或LH头）发本没有书名、封皮、厚度约指的书籍，请要阅，尤其止阅读44页。
请将其归还至前台，并对管理员说：“这本书错了。”
管理员处理。
如管理员对你笑并说：“你可以借去”，请重复遍“这本书错了”，然后立刻离图书馆，今之要再进入。
西部：重要示. 信并服从所有佩戴胸牌的教员工，但请注意区颜（蓝、红、各有能）。
本校存佩戴绿或胸牌的员工。
如遇到，要与他/她交谈，要接受他/她供的何帮助或食物，并尽向蓝胸牌教师报告。
. 刻确认你的学生证照片是你本，且背景是清晰的学校L。
如照片出异常（模糊、变、哭泣、多出他等），请参照7条方法处理。
. 如感到头晕、恶，并闻到类似铁锈和陈旧纸张的混合气味，且发周围员活动逐渐变得沉默、同步化，这是“认知干扰”的征兆。
请立刻闭眼睛，深呼次，然后前往育馆（那远是安的），首到症状消失。
4. 本校乌鸦是吉祥物，是安的。
如它们群结队地朝某个方向尖或攻击某/某区域，请相信它们的判断，远离该区域。
5. 重要的条：论发生什么，记住你是个“学生”，你的主要务是“学习”。
保持冷静，遵守规则，首到毕业那。
祝您学习愉，前程似锦！
—— 菁英育才学 教务处 ——---(张知被谁塞规则面的泛纸条，字迹潦草)：· 别完相信规则！
它们也变！
· 《致爱丽丝》是求救信号！
听！
音节长短！
摩斯密码！
“HELP”！
· 没有理咨询室！
图书馆只有两层！
· 胸牌颜骗！
眼睛！
他们的眼睛眨！
· 乌鸦保护我们…但也可能监…· “师”怕水！
育馆的消防栓…· 想办法弄到“毕业证”！
那是离的唯钥匙！
· 相信你的恐惧！
逃！
如还来得及的话！
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