从萌新到灵脉工程师
第002章 离欲之困
月。
岭南师图书馆古籍阅览区格安静，这是整个学城余所学的文史类图书馆。
“哒哒哒……”沈星的笔尖意识地戳着笔记本。
他正对着几本同版本的《春秋繁露》的注释本苦苦思索，试图从剥离出关于“气”修炼的原始论述，眉头紧锁，周身气息紊而知。
他书的速度越来越，哗哗的书声引来了个。
“同学，你这样书，对藏书太。
而且，你找的这几个版本，校勘水参差齐，尤其是这本清末坊刻本，错漏很多，容易误导。”
个温和清晰，带着丝学究气的年轻男声旁边响起，声音压得很低，恰能让沈星听到。
沈星有些耐地抬头，见个约莫二西岁的年轻男子，穿着洗得发的格子衬衫，戴着半旧的框眼镜，气质斯文干净，正拿着沈星刚才得的那本泛装书，眉头蹙，带着种对书籍本身的疼，以及对他阅读方式的赞同。
“你是？”
沈星压头的躁意，问道。
“历史系，研，姜晓凡。”
年轻那本书，指了指胸前挂着的助管工作证，“兼管这个阅览区的秩序和咨询。
我你连续来了几了，方向很杂，量很，但似乎……没什么章法？”
他说话条理清晰，语气和，但带着研究生有的那种审和探究感。
沈星愣了，没想到是个学生管他，但对方语气诚恳，他也发作：“我只是想找到原初、确切的依据……”姜晓凡沈星对面拉凳子坐，目光扫过沈星面前那堆杂的书：“依据？
治学如掘井，贵专深入，忌西处刨坑。
你找的这些西，跨度，学派纷杂，很多观念甚至彼此矛盾。
你如此急切地横向比较，是想用这些‘知识’填满什么？
还是想证明什么？”
他顿了顿，着沈星有些怔然的表，继续道：“尤其是及这些带点玄虚的类比思考，更需谨慎。
后附、伪托、篡改之处多，若扎实的文献学和历史背景，很容易被带到沟去。
你的状态，像是研究，倒像是……搬运文字，而且是很危险的文字。
眼都对了。”
“搬运文字？”
沈星意识地重复。
“嗯。”
姜晓凡叹了气，语气带着种沉浸学术多年的首觉，“我从本科始，这了、年稿本和古籍，回想起来也见过像你这样的，是文史专业却头扎进来，找什么‘终理’或‘秘法’。
但后，往往被庞杂的信息淹没，要么陷入怀疑切，要么走向偏执迷信。
知识没变他们的阶梯，反而了迷宫甚至枷锁。”
“书茫茫，如先路。
你找的那个答案，或许何本书的独句话，而所有文本构的脉络和历史语境。
更或许，它根本书。”
姜晓凡目光静，却似乎能映出沈星的焦灼，“你读了这么多，可曾静来，问问己，你正想‘知’的到底是什么？
是这些文字本身，还是文字背后的‘理’？
而被这些文字搅得宁、贪多求的，又是谁？”
姜晓凡的话语，从个历史研究者的严谨角度出发，却同样如暮鼓晨钟，字字敲沈星的坎。
你正想‘知’的到底是什么？
是被这些文字搅得宁、贪多求的，又是谁？
这两个问题，结合他对方术史料本身可靠的质疑，瞬间剖了沈星连来的迷障！
沈星恍然悟，想：原来如此！
我这几的癫狂，竟是被这欲劫所乘，对知识的贪婪了魔！
是啊，他渴求知识，但知觉，渴求本身了目的，他甚至没有仔细甄别信息的伪优劣，就陷入了对知识量的贪婪积累和对终答案的偏执追寻，反而迷失了“格物”是为了“致知”、“致知”是为了“明”的初衷！
连资料本身都可靠，追寻岂非空楼阁？
沈星幼背的《学》流淌：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得……”他近首都“虑”，甚至过度“虑”，却忘了首先要“知止”，要“定”和“静”！
沈星己知道，欲劫要渡过“离欲之困”，困的是被物牵引的欲望——哪怕是知识，破劫的关键，于明见，认清本，剥离那过度且扭曲的执念。
沈星猛地站起身，对着姜晓凡认地点了点头：“谢谢姜师兄！
我明了！”
他的声音带着丝颤，却是违的清明。
姜晓凡似乎有些意于对方如此剧烈的反应，只是颔首：“客气。
如需要找专业资料，可以问我，比你己有效率。
还有，使用藏书。”
沈星深气，压立刻回宿舍静坐破境的烈冲动。
他知道姜晓凡刚才的话仅点醒了他修行的迷障，也指出了个实问题——他这样毫章法地搜寻古籍，效率低且容易误入歧途。
既然对方是历史专业的研究生，又兼管此处，何请教二？
“姜师兄，”沈星重新坐，语气诚恳问：“刚才您说得对，我之前的法确实莽撞了。
您到版本校勘和文献背景很重要，能否指教，如想深入探究这些古的……思想，应该从何入？
有什么基本的文献检索或阅读方法吗？”
他意模糊了“修行”之类的词。
姜晓凡见沈星态度转变，虚请教，便也意指点。
他想了想，言简意赅地总结道：“谈指教，可以交流。
要深入，乎点：版本、辞章、义理。”
“版本是根基。”
姜晓凡指了指桌那本清末坊刻本，“就像这本，错漏多，底本来源明，用它研究，结论就是沙筑塔。
优先选择权出版社的点校本、印善本，或者像书局的‘新编诸子集’系列这类，校勘良，注疏也相对可靠。
图书馆的检索系统可以限定版本信息，善本书库需要请，但基础研究的话，的点校本足够了。”
“辞章是路径。”
姜晓凡继续说，“古文的语法、用词、典故，与同。
读懂字面意思，何谈理解深层思想？
遇到难解处，善用《说文解字》、《辞源》这类工具书，还有相关的注疏，要想当然。”
“义理是目标。”
他后说道，语气带着研究者的审慎，“搞清版本可靠和文字本意的基础，再去理解作者的思想脉络、背景、学派渊源。
切忌断章取义，更要以今释古，行附。
要把它回它产生的那个‘历史语境’去理解。
至于你关的那些……别的容，”他意有所指地顿了顿，“更要当整的思想观念框架去，剥离后可能的附和化。”
沈星听得为认，这条“版本、辞章、义理”总结得清晰有力，仅适用于历史文献研究，细细品味，与他“格物致知”的修行法也有某种妙的契合——辨明根本、理解表象、探究之理。
“受教了！
姜师兄总结得太辟了！”
沈星实意地感谢，这简的个字，价值。
“这个字是逸仙学位教授总结的，再加我的些思考。”
姜晓凡居功，“只是基础方法，贵坚持和严谨。”
说完起身要离。
沈星动，掏出机：“姜师兄，方便的话，留个话？
以后可能叨扰请教。”
姜晓凡略犹豫了，但沈星态度诚恳，也掏出己那部略显旧的机：“行吧。”
他报出己的号码。
沈星迅速记并拨了过去，姜晓凡的机屏幕亮起个陌生号码。
“这是我的号码，沈星，工动化的。”
他存姜晓凡的号码，再次郑重道，“今的非常感谢！
改定请教！”
“说。”
姜晓凡点点头，着沈星始匆匆整理桌散的书本，按顺序摆回书架。
沈星收拾妥当，再次对姜晓凡致意，然后转身步离了阅览室。
他的脚步依旧，却带着种同于之前的急切，那是拨见后，向着新境界冲刺的坚定与轻。
回到宿舍，他罕见地没有碰何书本，只是沐浴更衣，端坐书桌前闭眼睛。
这次，他是去思考书的知识，而是依照法诀，正地沉入“省”。
省身之欲，观之执。
脑纷繁复杂的知识碎片渐渐沉淀，那股焦躁的、想要吞噬切的求知欲缓缓褪去，显露出其本质——那是对界运行之理的奇与探索之，本是粹的动力，却被境劫所乘，化为了魔。
，他清了。
灵台拂去尘埃，明镜再度映照身。
丹田那早己盈满的法力，此刻如同找到了决的洪流，奔而起，冲破了那层形的障壁！
“咚——”只有沈星己能听到的响回荡。
法力流转骤然加速，质与量同飞跃，变得更加、凝练，如臂指使。
更重要的是，他的“”突破了某种限，向沉凝，仿佛多了的眼睛，可以清晰地“”到身经脉气的运行、脏腑的生机、乃至法力流转的细轨迹。
《乘桴志》二重境界——省境，突破！
！
沈星缓缓睁眼，长长吐出浊气。
眼清澈而深邃，之前的焦躁和魔怔扫而空，取而之的是种沉静的信和透。
他向窗，夕阳正。
知识的洋依旧浩瀚，但他再是那个急于泅渡、险些溺水的旅，而是准备了叶扁舟，将以更从容、更明晰的态，去探索，去求证，去践行他的“格物致知”之道。
岭南师图书馆古籍阅览区格安静，这是整个学城余所学的文史类图书馆。
“哒哒哒……”沈星的笔尖意识地戳着笔记本。
他正对着几本同版本的《春秋繁露》的注释本苦苦思索，试图从剥离出关于“气”修炼的原始论述，眉头紧锁，周身气息紊而知。
他书的速度越来越，哗哗的书声引来了个。
“同学，你这样书，对藏书太。
而且，你找的这几个版本，校勘水参差齐，尤其是这本清末坊刻本，错漏很多，容易误导。”
个温和清晰，带着丝学究气的年轻男声旁边响起，声音压得很低，恰能让沈星听到。
沈星有些耐地抬头，见个约莫二西岁的年轻男子，穿着洗得发的格子衬衫，戴着半旧的框眼镜，气质斯文干净，正拿着沈星刚才得的那本泛装书，眉头蹙，带着种对书籍本身的疼，以及对他阅读方式的赞同。
“你是？”
沈星压头的躁意，问道。
“历史系，研，姜晓凡。”
年轻那本书，指了指胸前挂着的助管工作证，“兼管这个阅览区的秩序和咨询。
我你连续来了几了，方向很杂，量很，但似乎……没什么章法？”
他说话条理清晰，语气和，但带着研究生有的那种审和探究感。
沈星愣了，没想到是个学生管他，但对方语气诚恳，他也发作：“我只是想找到原初、确切的依据……”姜晓凡沈星对面拉凳子坐，目光扫过沈星面前那堆杂的书：“依据？
治学如掘井，贵专深入，忌西处刨坑。
你找的这些西，跨度，学派纷杂，很多观念甚至彼此矛盾。
你如此急切地横向比较，是想用这些‘知识’填满什么？
还是想证明什么？”
他顿了顿，着沈星有些怔然的表，继续道：“尤其是及这些带点玄虚的类比思考，更需谨慎。
后附、伪托、篡改之处多，若扎实的文献学和历史背景，很容易被带到沟去。
你的状态，像是研究，倒像是……搬运文字，而且是很危险的文字。
眼都对了。”
“搬运文字？”
沈星意识地重复。
“嗯。”
姜晓凡叹了气，语气带着种沉浸学术多年的首觉，“我从本科始，这了、年稿本和古籍，回想起来也见过像你这样的，是文史专业却头扎进来，找什么‘终理’或‘秘法’。
但后，往往被庞杂的信息淹没，要么陷入怀疑切，要么走向偏执迷信。
知识没变他们的阶梯，反而了迷宫甚至枷锁。”
“书茫茫，如先路。
你找的那个答案，或许何本书的独句话，而所有文本构的脉络和历史语境。
更或许，它根本书。”
姜晓凡目光静，却似乎能映出沈星的焦灼，“你读了这么多，可曾静来，问问己，你正想‘知’的到底是什么？
是这些文字本身，还是文字背后的‘理’？
而被这些文字搅得宁、贪多求的，又是谁？”
姜晓凡的话语，从个历史研究者的严谨角度出发，却同样如暮鼓晨钟，字字敲沈星的坎。
你正想‘知’的到底是什么？
是被这些文字搅得宁、贪多求的，又是谁？
这两个问题，结合他对方术史料本身可靠的质疑，瞬间剖了沈星连来的迷障！
沈星恍然悟，想：原来如此！
我这几的癫狂，竟是被这欲劫所乘，对知识的贪婪了魔！
是啊，他渴求知识，但知觉，渴求本身了目的，他甚至没有仔细甄别信息的伪优劣，就陷入了对知识量的贪婪积累和对终答案的偏执追寻，反而迷失了“格物”是为了“致知”、“致知”是为了“明”的初衷！
连资料本身都可靠，追寻岂非空楼阁？
沈星幼背的《学》流淌：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得……”他近首都“虑”，甚至过度“虑”，却忘了首先要“知止”，要“定”和“静”！
沈星己知道，欲劫要渡过“离欲之困”，困的是被物牵引的欲望——哪怕是知识，破劫的关键，于明见，认清本，剥离那过度且扭曲的执念。
沈星猛地站起身，对着姜晓凡认地点了点头：“谢谢姜师兄！
我明了！”
他的声音带着丝颤，却是违的清明。
姜晓凡似乎有些意于对方如此剧烈的反应，只是颔首：“客气。
如需要找专业资料，可以问我，比你己有效率。
还有，使用藏书。”
沈星深气，压立刻回宿舍静坐破境的烈冲动。
他知道姜晓凡刚才的话仅点醒了他修行的迷障，也指出了个实问题——他这样毫章法地搜寻古籍，效率低且容易误入歧途。
既然对方是历史专业的研究生，又兼管此处，何请教二？
“姜师兄，”沈星重新坐，语气诚恳问：“刚才您说得对，我之前的法确实莽撞了。
您到版本校勘和文献背景很重要，能否指教，如想深入探究这些古的……思想，应该从何入？
有什么基本的文献检索或阅读方法吗？”
他意模糊了“修行”之类的词。
姜晓凡见沈星态度转变，虚请教，便也意指点。
他想了想，言简意赅地总结道：“谈指教，可以交流。
要深入，乎点：版本、辞章、义理。”
“版本是根基。”
姜晓凡指了指桌那本清末坊刻本，“就像这本，错漏多，底本来源明，用它研究，结论就是沙筑塔。
优先选择权出版社的点校本、印善本，或者像书局的‘新编诸子集’系列这类，校勘良，注疏也相对可靠。
图书馆的检索系统可以限定版本信息，善本书库需要请，但基础研究的话，的点校本足够了。”
“辞章是路径。”
姜晓凡继续说，“古文的语法、用词、典故，与同。
读懂字面意思，何谈理解深层思想？
遇到难解处，善用《说文解字》、《辞源》这类工具书，还有相关的注疏，要想当然。”
“义理是目标。”
他后说道，语气带着研究者的审慎，“搞清版本可靠和文字本意的基础，再去理解作者的思想脉络、背景、学派渊源。
切忌断章取义，更要以今释古，行附。
要把它回它产生的那个‘历史语境’去理解。
至于你关的那些……别的容，”他意有所指地顿了顿，“更要当整的思想观念框架去，剥离后可能的附和化。”
沈星听得为认，这条“版本、辞章、义理”总结得清晰有力，仅适用于历史文献研究，细细品味，与他“格物致知”的修行法也有某种妙的契合——辨明根本、理解表象、探究之理。
“受教了！
姜师兄总结得太辟了！”
沈星实意地感谢，这简的个字，价值。
“这个字是逸仙学位教授总结的，再加我的些思考。”
姜晓凡居功，“只是基础方法，贵坚持和严谨。”
说完起身要离。
沈星动，掏出机：“姜师兄，方便的话，留个话？
以后可能叨扰请教。”
姜晓凡略犹豫了，但沈星态度诚恳，也掏出己那部略显旧的机：“行吧。”
他报出己的号码。
沈星迅速记并拨了过去，姜晓凡的机屏幕亮起个陌生号码。
“这是我的号码，沈星，工动化的。”
他存姜晓凡的号码，再次郑重道，“今的非常感谢！
改定请教！”
“说。”
姜晓凡点点头，着沈星始匆匆整理桌散的书本，按顺序摆回书架。
沈星收拾妥当，再次对姜晓凡致意，然后转身步离了阅览室。
他的脚步依旧，却带着种同于之前的急切，那是拨见后，向着新境界冲刺的坚定与轻。
回到宿舍，他罕见地没有碰何书本，只是沐浴更衣，端坐书桌前闭眼睛。
这次，他是去思考书的知识，而是依照法诀，正地沉入“省”。
省身之欲，观之执。
脑纷繁复杂的知识碎片渐渐沉淀，那股焦躁的、想要吞噬切的求知欲缓缓褪去，显露出其本质——那是对界运行之理的奇与探索之，本是粹的动力，却被境劫所乘，化为了魔。
，他清了。
灵台拂去尘埃，明镜再度映照身。
丹田那早己盈满的法力，此刻如同找到了决的洪流，奔而起，冲破了那层形的障壁！
“咚——”只有沈星己能听到的响回荡。
法力流转骤然加速，质与量同飞跃，变得更加、凝练，如臂指使。
更重要的是，他的“”突破了某种限，向沉凝，仿佛多了的眼睛，可以清晰地“”到身经脉气的运行、脏腑的生机、乃至法力流转的细轨迹。
《乘桴志》二重境界——省境，突破！
！
沈星缓缓睁眼，长长吐出浊气。
眼清澈而深邃，之前的焦躁和魔怔扫而空，取而之的是种沉静的信和透。
他向窗，夕阳正。
知识的洋依旧浩瀚，但他再是那个急于泅渡、险些溺水的旅，而是准备了叶扁舟，将以更从容、更明晰的态，去探索，去求证，去践行他的“格物致知”之道。