逆向清醒
第2章
倒流，更没有解释为什么有能倒流的间保持正向意识。
图书管理员倒着把书从还书箱"拿"出来，回书架。
程雨晴注意到本《间的本质》被回了量子物理区。
她走过去，管理员离后取那本书。
扉页，她到行字："间的方向只是类意识的错觉。
——爱因斯坦"程雨晴的指颤起来。
如间的方向只是错觉，那她的意识为什么能像其他样适应这个"错觉"？
为什么她如此清醒地感受到切都倒流？
回到家，她打笔记本。
这是她唯的慰藉——本用殊方式记录的记。
因为间倒流，正常书写的文字消失（实际是从到有的过程），所以她学了倒着写字。
从后页始，从右向左，从往写。
这样，间倒流的界，她的文字才能保持完整。
"47，"她写道，"仍然只有我能感觉到。
今公司，王经理的案从过变了讨论。
昨发生的议今将要召。
没有记得已经讨论过这个案，因为他们来，讨论还没始。
"她停顿了，笔尖悬纸。
"有候我想，也许疯的是我。
也许间正常流动，而我的脑出了问题，把切都颠倒了。
但如是这样，为什么我的记忆与物理证据致？
为什么我能预知将要发生的事——实际是已经发生过的事？
"程雨晴合笔记本，走到窗前。
面始雨——或者说，雨水正从地面、屋顶、树叶飞回空。
每滴水珠都违背重力向攀升，汇聚。
这景象丽而诡异。
她的机响了——实际是挂断前响起。
屏幕显示"妈妈"两个字。
正向间，这是她给妈妈打话；倒流间，这是话结束的信号。
程雨晴没有接。
她法向妈妈解释为什么儿突然变得沉默寡言，为什么总是说些"将要发生"的事。
次她试图解释，妈妈倒着听完后，正向间变了担忧的询问："你是是工作压力太了？
要要去理医生？
"二，程雨晴请了。
她需要去个地方——市立医院的科。
是因为觉得己疯了
图书管理员倒着把书从还书箱"拿"出来，回书架。
程雨晴注意到本《间的本质》被回了量子物理区。
她走过去，管理员离后取那本书。
扉页，她到行字："间的方向只是类意识的错觉。
——爱因斯坦"程雨晴的指颤起来。
如间的方向只是错觉，那她的意识为什么能像其他样适应这个"错觉"？
为什么她如此清醒地感受到切都倒流？
回到家，她打笔记本。
这是她唯的慰藉——本用殊方式记录的记。
因为间倒流，正常书写的文字消失（实际是从到有的过程），所以她学了倒着写字。
从后页始，从右向左，从往写。
这样，间倒流的界，她的文字才能保持完整。
"47，"她写道，"仍然只有我能感觉到。
今公司，王经理的案从过变了讨论。
昨发生的议今将要召。
没有记得已经讨论过这个案，因为他们来，讨论还没始。
"她停顿了，笔尖悬纸。
"有候我想，也许疯的是我。
也许间正常流动，而我的脑出了问题，把切都颠倒了。
但如是这样，为什么我的记忆与物理证据致？
为什么我能预知将要发生的事——实际是已经发生过的事？
"程雨晴合笔记本，走到窗前。
面始雨——或者说，雨水正从地面、屋顶、树叶飞回空。
每滴水珠都违背重力向攀升，汇聚。
这景象丽而诡异。
她的机响了——实际是挂断前响起。
屏幕显示"妈妈"两个字。
正向间，这是她给妈妈打话；倒流间，这是话结束的信号。
程雨晴没有接。
她法向妈妈解释为什么儿突然变得沉默寡言，为什么总是说些"将要发生"的事。
次她试图解释，妈妈倒着听完后，正向间变了担忧的询问："你是是工作压力太了？
要要去理医生？
"二，程雨晴请了。
她需要去个地方——市立医院的科。
是因为觉得己疯了